Klasyfikacja pomocy dydaktycznych.
Wykorzystywane są narzędzia dydaktyczneAby zidentyfikować jeden lub inny składnik procesu uczenia się. Mają one ogromne znaczenie dla realizacji funkcji kierowniczej i informacyjnej nauczyciela. Ponadto są to materialne lub idealne przedmioty wykorzystywane do rozwijania nowej wiedzy, aktywności praktycznej i poznawczej oraz tworzenia doświadczenia. Klasyfikacja narzędzi szkoleniowych jest niejednoznaczna, dlatego różni naukowcy mają różne podejścia do tego zagadnienia. Środki szkolenia zawodowego są narzędziami wykorzystywanymi przez nauczyciela i uczniów w ich pracy.
Obecnie nie maklasyfikacja pomocy dydaktycznych. W rzeczywistości jest ich dużo i wszystkie różnią się od siebie na podstawie ich znaku. Tak więc, na składzie przedmiotów można je podzielić na materiał, tj. Sprzęt, pomieszczenia, harmonogram, komputery, meble i ideały, czyli modele znakowe, pomysły wyobrażeniowe, eksperymenty myślowe.
Jeśli zwracamy uwagę na to, jaknarzędzia uczenia się do powstania źródeł, możemy wyróżnić następujące grupy: naturalne - to zielnik, leki naturalne i sztuczne obiekty, - książki, obrazy, narzędzia. Jest klasyfikacja złożoności. Obejmuje on proste (mapy, modele) i złożone (komputery, rejestratory wideo) narzędzi do nauki.
Przy okazji są one podzielone nastatyczne, na przykład slajdy i dynamiczne, na przykład wideo. Ponadto narzędzia do nauki mogą odnosić się do różnych obiektów. Oznacza to, że są one używane przez nauczyciela jako dziennik zajęć lub przez uczniów jako skoroszyt.
Klasyfikacja pomocy dydaktycznych z naturyWpływ jest następujący: słuchowy - magnetofon, wizualne przyrządy pomiarowe, diagramy i audiowizualny - komputer. Ponadto można je podzielić i cechy ich struktury. Załóżmy, że schemat płaski odnosi się do globu wolumetrycznego, a do wirtualnego - do różnych prezentacji multimedialnych.
W procesie przydzielania różnych grup funduszySzkolenie powinno zwracać uwagę na to, że nośnik danych jest inny. W tym kontekście możemy wyróżnić następujące grupy: papier - to podręcznik, laser - DVD, CD-ROM, elektroniczny - różne programy komputerowe i magnetooptyczne - filmy. Ponadto nie zapominaj, że istnieją różne poziomy treści edukacyjnych. Postępując w ten sposób, zasoby edukacyjne są przydzielane na poziomie lekcji, tj. Materiały informacyjne, następna grupa - na poziomie przedmiotu - materiały dydaktyczne, podręczniki i trzecia grupa - na poziomie procesu uczenia się w ogóle - pokoje do nauki.
Klasyfikacja pomocy dydaktycznych w odniesieniu doPostęp technologiczny wygląda następująco: istnieją trzy grupy. Pierwszy - tradycyjny (biblioteki, muzea, pomoce wizualne); drugi - nowoczesny (multimedia, komputery, media); trzecia - perspektywa (lokalne i globalne sieci komputerowe, strony internetowe).
Jest w dydaktyce i koncepcji funkcji środkówuczenie się. Wskazuje, w jaki sposób środki wychowania są zewnętrznie manifestowane, które są wykorzystywane w procesie nauczania i edukacji wyłącznie w określonym celu. Udowodniono, że środki szkoleniowe są jednym z głównych czynników wpływających na proces kształcenia i szkolenia. Jakie funkcje można rozróżnić? Przede wszystkim narzędzia nauczania mają na celu skrócenie czasu poświęcanego na postrzeganie różnych informacji edukacyjnych. Ponadto za ich pomocą przekazywane są wszystkie niezbędne informacje. Kolejną funkcją jest możliwość oglądania obiektu jako całości i części. Są również wezwani do zapewnienia działań nauczyciela i uczniów. I do tego w czasie lekcji należy je zawsze stosować w sposób złożony.
</ p>>
