Teoria konwergencji: Charakterystyka ogólna

Obecnie istnieje duża liczbapopularne i uzasadnione teorie psychologiczne, z których każda oferuje specjalną perspektywę rozwoju człowieka. W niektórych proces ten jest determinowany przez wrodzone instynkty, w innych - przez otoczenie społeczne, które daje specjalne zachęty i ich wzmocnienia. Istnieje jednak koncepcja, w której te czynniki są połączone - hetotyp i środowisko społeczne. To jest teoria konwergencji Sterna.

Opiera się na wielu sprawdzonych stwierdzeniach.

1. Osoba jest zarówno istotą biologiczną, jak i społeczną. Dlatego genotyp i środowisko mają równie ważne znaczenie dla rozwoju dziecka.

2. Teoria konwergencji dowodzi, że tylko z powodu połączenia danych wewnętrznych i warunków zewnętrznych jest kompletna formacja osobowości. Każdy nowy wzrost jest wynikiem tego procesu.

Teoria zbieżności w celu rozwiązania problemuZwiązek pomiędzy rozwojem społecznym a biologicznym wykorzystywał specjalną metodę, która została zaczerpnięta z badań porównawczych. Chodzi o metodę bliźniaczą.

Faktem jest, że są bliźniętaMonozygotyczne (z identyczną dziedzicznością), a także dizygotyczne (o innej dziedzicznej podstawie). Rozważmy bardziej szczegółowo główne przepisy zastosowania tej metody.

Jeśli są dziećmi różnej dziedzicznościte same warunki społeczne zostaną ukształtowane na różne sposoby, co oznacza, że ​​proces ten jest determinowany dziedzicznością. Jeśli praktycznie to samo, to odpowiednio, decydująca rola w nim jest przypisana do środowiska.

Podobnie z bliźniakami jednojajowymi. Jeśli żyją w różnych rodzinach, ale wskaźniki rozwoju będą takie same, oznacza to, że dziedziczność odegrała decydującą rolę, jeśli jest inna, to środowisko.

Teoria konwergencji, porównująca wskaźnikiróżnice między bliźniętami DZ i MZ, rozwijające się w różnych i identycznych warunkach, były w stanie wyciągnąć szereg podstawowych wniosków. Odnoszą się do problemu względnego znaczenia czynników środowiskowych i dziedzicznych, dowodzą właśnie wiodącej roli w ich interakcji.

Teoria konwergencji wykorzystała cechy formacji uzdolnionych dzieci, zwracając szczególną uwagę na rozbieżność między środowiskiem a danymi genetycznymi.

Ta koncepcja jako dowódwykorzystuje przykłady konwergencji. Na przykład dla dziecka w środowisku istnieje duża ilość materiału do gry. Ale wtedy, kiedy i jak to zrobi, zależy bardziej od istnienia dziedzicznego instynktu gry.

W oparciu o periodyzację Stern określił koncepcjępodsumowanie. W związku z tym opierał się na fakcie, że rozwój człowieka obejmuje obowiązkowe powtarzanie wszystkich etapów formowania przodków w procesie ewolucji. W rezultacie zidentyfikował następujące etapy:

• Od urodzenia do sześciu miesięcy dziecko jest na etapie "ssaków", więc jego zachowanie jest refleksyjne i impulsywne.
• Od sześciu miesięcy do roku przechodzi do etapu "małpy", kiedy następuje aktywny rozwój imitacji i chwytania.
• W wieku sześciu lat dziecko znajduje się na etapie "ludów prymitywnych". Na tym etapie pojawia się mowa i pionowy chód. Wiodącą rolę w rozwoju będą odgrywać gry i baśnie.
• W szkole podstawowej dziecko musi opanować wysokie koncepcje etyczne i społeczne, ponieważ jest to początkowy etap aktywnej formacji osobowości.
• Średnio należy zwrócić szczególną uwagę na edukację i rozwój intelektualny. Jest to wiek wiedzy o fundamentach wszystkich nauk.
• Ostatni okres jest etapem dojrzałości, na którym ma miejsce ostateczna duchowa formacja człowieka.

</ p>>